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开拓创新精神不足的表现1
就业是民生之本,创业是就业之源。宁化县在做好创建创业型城市工作中,坚持以科学发展观为指导,积极推进以创业带动就业,打造了一个创业体系健全、创业服务完善、创业环境优良、创业人才集聚、创业主体多元、创业投资活跃的创业型城市。
建立组织领导体系、全面推进创城工作
促进创业工作是一项庞大的社会系统工程,既要政府的强力推进,也需要各部门和社会各界的广泛参与。为推进创城工作的顺利开展,宁化县政府专门下发了有关创建创业型城市的通知,促成各成员单位按照职责分工、协调联动、共促共为,形成了政府主导、部门协作、社会参与、齐抓共管的工作格局。
加强宣传发动体系、营造全民创业氛围
全民创业是创城工作的主题,为使这项工作有效进行,宁化县在明晰责任、层层落实到位的基础上,先后召开多次专题会议,总结经验,部署下阶段工作。除了召开会议外,还通过电视、宣传栏、宣传单以及上街摆摊、下乡巡回宣传等各方式来宣传创建创业型城市的重要性,营造全民创业的氛围。
完善政策支持体系、创建良好政策环境
搞好创建工作的一项核心任务,就是要通过建立健全政策扶持体系,实现创业带动就业的“倍增”效应:一是放宽市场准入。凡国家法律法规没有明令禁止的行业和领域,一律向各类创业主体开放,允许创业人员选择最低出资门槛注册企业,简化办事程序,开辟“绿色通道”;二是放宽经营场所限制。按照法律、法规规定的条件、程序和合同给定,允许创业者将家庭住所、租借房、临时商业用房等作为创业场所;三是落实税收优惠。创业企业凡符合条件的,按照国家规定享受税收优惠政策;四是加大金融支持力度。发展壮大小额贷款担保基金,建立创业专项扶持资金,加大对创业项目实体的扶持力度,对于取得《创业培训合格证》的创业者,优先发放小额贷款。
健全创业培训体系、提高创业培训质量
坚持技能培训,不断提高劳动者就业和创业能力:一是扩大创业培训范围。将创业培训范围由下岗失业人员扩展到高校毕业生、进城务工人员及其他有创业愿望的人员,不断扩大创业的覆盖面。二是提高创业培训质量。紧紧围绕创业需求,联合部门、企业和乡镇努力为创业者提供有针对性的创业技能培训,增强创业培训实效。三是建立创业孵化平台。发挥特色产业的特点,建立了烟叶烘烤创业孵化基地、茶叶种植制作创业孵化基地、獭兔饲养创业孵化基地,设立了“宁化县创建创业型城市培训学校”。四是加大创业培训扶持。认真落实培训补贴政策,并将创业培训与项目开发、小额贷款、就业指导有机结合起来,充分调动社会各界开展创业培训的积极性和主动性。
构建创业服务体系、提升创业服务质量
加强创业服务体系建设,是搞好创建工作的主要依托:一是加强服务平台建设。建立健全县级公共就业服务机构,依托乡镇、社区劳动保障平台设立创业服务窗口,发挥就业指导、职业介绍的功能,为城乡各类创业人员提供创业专项服务。二是完善创业服务内容。建立健全创业项目资源库,完善创业信息发布制度,强化创业辅导服务,聘请专业人士和知名人士组建辅导队伍,加强创业咨询、技术、管理服务,帮助解决创业过程中遇到的困难和问题,提高创业成功率。三是提升创业服务质量。各有关部门为创业者服务做到“高效、文明、优质、廉洁”,让各类创业者实现“无障碍创业”。
开拓创新精神不足的表现2
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”当今时代，掌握知识的多少已不再是衡量人才的唯一标准，更重要的是是否具有迅速学习掌握知识的本领和进行创新的能力。创新人才的培养要通过实施创新教育来实现。创新教育是素质教育的重要内容，它以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向。目前，我国已开始重视创新教育，但创新教育的具体实施还未进入规范化阶段，教育观念、教师的创新素质、创新教育投资、创新教育教学基本环节的管理制度保障、学生的自我创新意识、创新教育成效等与国外发达国家相比，都有较大差距，影响了创新教育的可持续发展。
一、当前创新教育面临的问题
（一）应试教育下形成的学生创新意识的障碍
1．思维定势。应试教育下，为了追求高分数，大量的习题练习，使学生形成了思维定势。从心理学的角度来说，以前的经验越有效，思维定势也越强烈。这种习惯性精神对人的创造力的发挥是一个很大的障碍。它常常使人表现出精神的惰性、呆板性，这对于创造性地解决问题，则往往会成一种障碍，从而限制人的创造性思考。
2．从众心理。应试教育下，追求统一标准答案，扼杀了学
生的奇思妙想，加重了学生的从众心理。
3．信息饱和。信息饱和的最突出表现是提不出问题，发现不了问题。原因就是“不知道自己不知道”。“应试教育”是以应试为目的的教育，考什么学什么，即便是考试科目也只是围绕“考试说明”转，一切为了争取高分。
4.学生缺乏自主创新的意识。从目前学生的实际情况来看：好奇心强，但创新意识贫乏；思维敏捷,但缺少创新思维方法；具有一定的创新想法,但缺乏创新技能；有创新的热情,但创新精神不佳。因此尚需要进一步激发其自主创新教育的意识。
（二）由于深受“应试教育”的影响，相当一部分教师创新意识不强，创新素质偏低，在一定程度上影响着学生的创新精神和实践能力的培养，束缚着学生的创新潜能开发。教师的教学思想和教学方式、手段还比较落后、僵化，学生以接受性学习为主，学校教育严重忽视学生学习的主动性，对学生综合运用知识、解决问题能力、创新学习能力的培养显得苍白无力。
（三）保障教学的基本环节的创新教育的制度体系缺乏
教学的基本环节包括教学内容的确立，教学方法、教学手段的选择，课堂教学的组织等。从目前高校的教学基本环节的实际情况看，教学内容陈旧，缺乏激起学生兴趣和创新意识的新意；教学方法落后现象严重，大多数的课堂教学仍存在教师一言堂的现象，不重视对学生进行创造性思维方式的培养与训练。课堂气氛沉闷，学习积极性的钝化，思想活跃度的窒息，致使学生缺少
质疑的品质，导致思维阻塞，创新精神和创新意识被削弱。没有相匹配的制度来保障教学的各个环节贯穿创新教育。
二、如何开展创新教育，我认为应从以下几个方面进行：
（一）关注全体学生，发挥其主动性并培养质疑精神是首要条件
创新教育应该是面对全体学生的教育，而传统的教育规则认为只有好学生才可能具有创新精神。所以当前必须改变只重视少数尖子生的做法，相信“垃圾也是放错了地方的宝贝”，把培养每一位学生具有创新性作为教学的主要目标。
形成创新精神必不可缺少质疑精神，它是创新精神的萌芽。通过质疑引起学生的兴趣，引起学生思考。特别是对一些司空见惯的问题和现象提出更多的为什么，以渐渐地养成学生独立思考、设疑问难、追根究底的习惯，最终形成质疑的精神。
（二）教师具有各类创新型品质是关键
要进行创新教育，实施创新教育的主体必须是具有创新型品质的教师。创新型的教师应在教学观念、课堂教学、教育科研、营造班级气氛这几方面具有创新型品质。
首先，创新型教师应在观念上具有爱岗、敬业、奉献的崇高精神，要有强烈的创新意识，能打破应试的旧观点，看破分数的有限性。其次，在课堂教学上，应有扎实、深厚、广博精深的专业基础知识和教学基本功。最后，在营造班级气氛上，创新型教师应该通过自己和蔼的态度、得体的谈吐、高雅的举止感染学生
以营造和谐、民主、温暖的班级氛围，并善于启发学生的学习思维境。
（三）使教学内容能适应创新教育的需要是核心
创新教育的一个特点是超前性和新颖性。教学内容的时代性、新颖性、开放性是培养学生创新精神的内在要求。教师要让学生掌握最新的知识，了解世界科技最新发展动态，使学生的知识层次和结构与世界先进水平趋于同步。此外，我国现行的课程改革和教材普遍存在着重理论、轻实践的问题。开放相关的课程内容，在不脱离课程标准和教材的情况下，注意多从社会和生活实践中搜集素材。教育者对教学内容的选取要改变陈旧、老化的知识，代之学生喜闻乐见的、与自身有切实相关的知识来激发学生的求知欲望。
（四）在教学方法上因材施教并采取启发式、讨论式等途径
在教学中要照顾到每个学生的差异，实行有针对性的、人性化的教学，使每个学生都能爆发出创新思想的火花。对不同的层次采取不同的教学方法以学生为本，只有这样才能真正调动起学生的学习积极性，激发学生的求知欲。学生有在了学习的兴趣，才有可能说得上有创新性。
在教学过程中，也要彻底改变过去将学生作为知识“容器”的注入式、满堂灌的教育方法，积极实行“启发式”、“讨论式”的教学。让学生“会学”，使学生“复试”人类的知识发现过程，在复试中尝试创新。因而需要在具体的教学方法上进行巧妙设
计，采取讨论式、发现式等先进的教学法启发学生多方求解，培养思维的独立性、发散性。
(五)建立有利于学生创新的教育评价制度是保证我国长期实行的教育评价制度强调目标评价，但真正的教育评价应是对学生利用所学到的知识提出问题、分析问题、解决问题能力的考核。因此，创新教育必须在原有教育教学评价体制方面大力革新，使教育在学生创新能力的培养过程中真正发挥出导向功能。考试内容中应有能表现学生自己创新的题目，激发学生的创新思路。在评价中，可以通过学生自评、学生互评、小组评价、教师评价等多种方式进行。通过这些丰富多样的评价形式，可促进学生开放的个性和创新意识的形成。
教师教学创新能力的培养是一项长期而艰巨的工程，需要我们从思想上予以足够的关注和重视，需要我们在物质条件上给予保障，更需要我们以一种宽容的心态去面对。
开拓创新精神不足的表现3
近年来，我市认真贯彻国家、省关于做好创业就业工作的文件精神,落实促进各项就业创业政策，始终把就业创业工作作为保增长、保稳定、保民生的重要工程来抓，坚持政府促进与市场引导相结合，围绕工作机制、职场对接、引领创业、拓宽渠道、援助帮扶等方面，开拓创新，多管齐下，努力推进青年创业就业工作，取得了较好的成效。近年来，我市每年完成城镇新增就业6000多人，农村劳动力转移就业9000多人，城镇登记失业率控制在4%以内。我市生源的毕业生每年回乡报到的人数均在3000人左右，就业率始终保持在85%以上。
一、加强组织领导,在工作机制上下功夫。
为加强青年就业创业工作的领导，我市从目标考核、政策驱动、队伍建设、宣传引导等方面着手，在健全工作机制上突出“四个加强”：一是加强目标考核。坚持把就业创业工作目标列入各镇政府和市直相关部门领导班子年度考核体系，逐级分解量化，责任到人。二是加强政策驱动。近年来，我市先后出台了《市贯彻落实<百万人才进海南行动计划（2018-2025年）>实施方案》等一系列促进青年人才就业创业的政策措施，为开展青年人才就业创业工作提供了政策保证。三是加强队伍建设。我市通过将工作人员岗位和工作去向设立公示栏进行公示、公开举报电话、设立意见箱等方式，接受群众的监督和建议，倡导微笑服务和温情服务，全面提升就业创业工作的服务水平和工作效能。四是加强宣传引导。充分利用宣传媒体、印发宣传资料等形式，大力宣传各项就业创业政策和各类青年人才自强不息、艰苦创业的感人事迹，在我市营造促进就业创业的良好氛围。
二、发挥市场功能，在职场对接上花力气。
人力资源市场是促进求职者与用人单位互动的主渠道，也是促进青年人就业的重要途径。我市利用人力资源市场，在促进对接互动上采取“四大举措”：一是窗口服务“一站式”。我市始终坚持以“始于您的需求，终于您的满意”为服务理念，全面实行集职业指导、职业介绍、职业培训、档案托管、失业保险、创业担保贷款、政策咨询等为一体的“一站式”就业创业服务。二是信息 网络全共享。开通“就业创业”微信公众号，拓宽人力资源市场信息网络服务，实现个人求职、单位招聘、就业指导、信息查询等服务功能全共享。通过微信公众号每年发布就业创业信息500多条。三是用工信息大普查。发挥基层公共就业服务平台作用，统一印制信息采集报表，定期组织专人进村、入企，采集求职和用工需求信息，充实人力资源信息库，并通过信息网络即时发布，实现劳动力供需信息及时对接。每年发布各类岗位信息7000多条。四是互动渠道大对接。组织校企对接、毕业生专题招聘会、民营企业招聘周等一系列活动，专门为毕业生等青年人求职提供服务。每年举办各类招聘会15场以上，提供就业岗位6500多个，每年有500名以上的毕业生通过各类招聘会找到工作。
三、落实政策扶持，在引领创业上出实招。
我市在引领青年人才创业上做到“五个强化”：一是强化场地保障。截止目前，我市已扶持创建市大中专毕业生创业孵化基地、市人才创业孵化基地、会文镇互联网创业孵化基地等3个创业孵化基地，总建筑面积4080?O，每期可同时容纳77个创业团队或创业个人入驻创业。我市创业孵化基地累计已成功孵出企业50多家，呈现出孵化基地“入孵-产出”的良性循环。二是强化资金投入。近年来，市财政每年安排就业补助资金和创业担保贷款贴息资金300多万元用于扶持各类创业活动。三是强化示范带动。我市通过举办创业大赛初赛和项目征集等方式累计评选推荐38家优秀创业企业参加海南省创业大赛，获得三等奖6名，一等奖1名，并多次获得优秀组织奖。四是强化创业培训。组织有创业愿望并具备条件的青年参加创业培训，提高创业能力。平均每年举办创业培训班20多期，培训城乡劳动力3000多人，落实创业培训补贴资金400多万元。五是强化融资服务。落实创业担保贷款政策，解决青年创业资金不足问题，累计向高校毕业生、自主创业农民等人员发放创业担保贷款788笔6700多万元，带动就业2500多人。
近年来，我市在探索青年就业创业工作实践中取得了一些成效，但离青年人对就业创业服务的需求尚有较大的距离。
下一步我们将坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，以“大众创业，万众创新”为奋斗目标，以政策落实为抓手，以产业发展为引领，以海南自由贸易区（港）和国际航天城为载体，着力营造国际一流的营商环境和良好的人才发展环境，努力将建设成为青年创业者实现梦想的舞台！
开拓创新精神不足原因 开拓创新精神不足整改措施